Page 52 - 清流雙月刊 NO.42

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法國的法國文化協會、英國的英國文化協 是這種不滿情緒下的產物。中共在招致「反

會、西班牙的塞萬提斯學院，義大利的但 噬」後，第一時間調整政策，將「國家漢
丁學院、葡萄牙的卡蒙斯學院、德國的歌 辦」一分為二，由「中外語言交流合作中

德學院、我國的臺灣書院。 心」繼續打著政府名號，「中國國際中文
教育基金會」則改以私人慈善組織名義，
相較於他國類似機構，孔子學院最大
兩者分進合擊，透過各種名義，為在美國
不同處在於：它的背後政治力介入甚深，
岌岌可危的孔子學院找到存活方式，使美
使其更傾向以強制力迫使他人屈從。中共
國時任國務卿蓬佩奧試圖「在 2020 年底前
透過資助孔子學院推廣中文教育，藉以提
關閉境內所有孔子學院」的設想，終未能
升語言、文化影響力，與其他國家類似機
實現。
構相當，屬於軟實力發揮；然而一旦試圖
透過孔子學院干預學術自由，或以推廣文 具體作法上，中共也從過去以孔子學

化為名進行特定意識形態宣傳，就已跨入 院為單一招牌的模式，變得更富有彈性。

銳實力的界限，激發他國不滿。 其中，最顯得能屈能伸的，是讓部分遭美
國大學關閉的孔子學院，暫時改置於高中
2014 年，美國芝加哥大學、賓州州立
校園或社區教育機構。按照中共規劃，孔
大學首先發聲，終止與孔子學院合作；川
子學院應設置於大學，下屬的孔子課堂
普政府任內，更透過政府干預，以政策措
（Confucius Classroom）則設置於高中。
施迫使各大學紛紛關閉孔子學院，皆可說
將孔子學院轉移至高中，形同被迫「降

由政府出資在外國設立教育機構為國際上普遍的做法，如法國的法國文化協會（左）、英國的英國文化協會（中）、
西班牙的塞萬提斯學院（右）等。（Photo Credit: Chloe Vollmer-Lo, https://w.wiki/5nSV; Edward, https://w.wiki/5nSW; Luis Garcia,
https://w.wiki/5nSX）

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